発達障害– category –
ADHD・ASD・LDなど発達特性のあるお子さんの「学校に行きづらい」に、家庭でどう関わるか。特性の理解の仕方、自己肯定感を守る関わり、二次障害の予防、学びの選択肢や専門機関との連携まで、保護者が今日から使える情報をまとめました。ひとりで抱え込まないための入り口としてご活用ください。
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パニック障害の子への対応方法｜発作が起きたときから日常のサポートまで徹底解説
「突然、動悸が激しくなって呼吸が苦しくなる」「このまま死んでしまうのではと怖くなる」――子どものパニック発作を目の当たりにすると、保護者もどう対応すればいいのかわからず、パニックになってしまうことがあります。この記事では、パニック障害の発... -
子どものパニック障害とは？原因・対応方法・相談先・治し方まで徹底解説
「突然、動悸が激しくなって呼吸が苦しくなる」「このまま死んでしまうのではと怖くなる」――子どものパニック障害は、本人にとっても保護者にとっても、何が起きているのかわからず不安になるものです。この記事では、パニック障害の原因・発作が起きたと... -
ODD（反抗挑発症）の子が「学校の先生と合わない」｜教師との関係づくりガイド
「先生に注意されると、つい反発してしまう」「特定の先生とだけ、いつも衝突する」――反抗挑発症（ODD）の特性がある子どもにとって、先生との関係がうまくいかないことは、学校生活そのものへの苦手意識につながりやすい問題です。この記事では、教師との... -
ディスレクシアの子が「板書で疲れる」理由｜家庭と学校でできる配慮ガイド
「黒板を写すだけでどっと疲れる」「ノートを取っているうちに授業についていけなくなる」――ディスレクシア（読み書き障害）の特性がある子どもにとって、板書（黒板をノートに書き写す作業）は想像以上に大きな負荷になることがあります。この記事では、... -
ASDの子が「友達といるのに疲れる」理由｜ソーシャル・タイアードと家庭でできる回復サポート
「家では楽しそうに話すのに、学校から帰ると疲れ切って何もしゃべらない」――ASD（自閉スペクトラム症）の特性がある子どもに、こうした「友達関係の疲れ」が見られることがあります。これは「社交性がない」からではなく、周囲に合わせるために多くのエネ... -
起立性調節障害の子は「午後からなら登校できる」？部分登校という選択肢
「朝は起きられないのに、午後になると元気になる」――起立性調節障害（OD）のある子どもによく見られるこの特徴に、「full登校できないなら休ませるしかない」と諦めてしまっていませんか。OD研究の報告では、不登校の子どもの3〜4割にODが併存していると... -
子どものうつ病・抑うつ状態とは？サインと不登校との関係、家庭でできる関わり方
「最近、笑わなくなった」「部屋から出てこない」「何をしても楽しくなさそう」――子どものそんな変化に、漠然とした不安を感じている保護者は少なくありません。国立成育医療研究センターの「子どもの生活実態調査」では、小学5年生の14％、中学2年生の23... -
聴覚過敏の子の耳栓・イヤーマフ活用法｜選び方と学校での工夫
「教室のざわざわした音がつらい」「チャイムの音に耳をふさいでしまう」――聴覚過敏のある子どもにとって、学校の音環境は大きな負担になることがあります。耳栓やイヤーマフは、その負担を和らげる手段の一つですが、選び方や使い方を誤ると、かえって周... -
ADHDの中学生が直面する壁とは？小学生との違いと家庭でできる対応
小学生の頃はなんとかなっていたADHDの特性が、中学生になったとたん「壁」として立ちはだかることがあります。教科担任制への移行、定期テスト、部活動、思春期特有の対人関係の複雑化――環境が大きく変わる中学生の時期は、ADHDのある子どもにとって新た... -
人の視線が怖くて教室に入れない――対人恐怖症・社交不安障害と不登校の関係
人前で強い不安や恐怖を感じる対人恐怖症・社交不安障害（SAD）。「人の視線が怖い」という感覚の背景と、家庭でできる向き合い方を解説します。 -
「ただのゲーム好き」ではない――WHOが定めた「ゲーム障害」の診断基準と不登校への対応
WHOがICD-11に収載した正式な疾病「ゲーム障害」。単なるゲーム好きとの違いや診断基準、不登校との関係、家庭での対応を解説します。 -
確認せずにいられない――強迫性障害（OCD）で学校に行けなくなった子どもへの対応
鍵の確認や手洗いをやめられない強迫性障害（OCD）。確認行為が遅刻や行き渋りにつながる仕組みと、家庭でできる対応を解説します。 -
「ずっと寝ている」中学生――慢性疲労症候群（ME/CFS）と不登校を見分けるヒント
休んでも回復しない強い疲労が続く慢性疲労症候群（ME/CFS）。単なる怠けや不登校との違いを見分けるヒントと、家庭での向き合い方を解説します。 -
「学校に行こうとするとお腹が痛い」――自律神経失調症・身体表現性障害と不登校の関係
学校に行こうとするとお腹が痛くなる、頭痛がする——自律神経失調症・身体表現性障害は気のせいではなく実際の身体反応です。家庭での休ませ方と向き合い方を解説します。 -
昼夜逆転が治らない中学生――概日リズム睡眠障害（睡眠相後退症候群）と不登校の関係
昼夜逆転が続く中学生・高校生に見られる概日リズム睡眠障害（睡眠相後退症候群）。怠けではなく体内時計のずれであることの理解と、家庭でできる立て直しの工夫を解説します。 -
過敏性腸症候群（IBS）で通学がつらい子への対応——電車・教室での腹痛不安とどう向き合うか
過敏性腸症候群（IBS）で通学に不安を感じる子どもへの向き合い方。予期不安の仕組み、家庭でできる対応、学びを止めない選択肢を解説します。 -
2E（二重に特別な子）とは——才能と発達特性が重なる子どもの学びづらさと選択肢
公開日：2026年8月25日／最終更新日：2026年8月25日 「絵や工作は驚くほど上手なのに、漢字がまったく書けない」「難しい話は理解できるのに、宿題の量をこなせない」——一人の子どもの中に、突出した得意と、大きな苦手が同時にある。そんな「2E（二重に特... -
特別支援学級に入るには？対象となる基準と就学相談から入級までの流れ
公開日：2026年8月21日／最終更新日：2026年8月21日 「特別支援学級を勧められたけれど、うちの子は対象になるの？」「どんな基準で決まるのか分からず不安」——就学相談が近づくと、こうした疑問を持つ保護者は少なくありません。この記事では、特別支援学... -
「特別支援学級には入れません」と言われたら？家庭が次に取れる学びの選択肢
「ADHD（注意欠如・多動症）の傾向があるかもしれないので特別支援学級を考えたら、『うちの子は対象にならない』と言われてしまった」——そんな戸惑いを抱えていませんか。特別支援学級の対象になるかどうかは、診断名だけで自動的に決まるわけではありま... -
HSC（ひといちばい敏感な子）のホームスクーリング｜安心できる環境で自分のペースを守る
音・光・におい・人混みなど、まわりの刺激をひといちばい強く感じ取ってしまう「HSC（Highly Sensitive Child）」。学校という環境そのものが、毎日の負担になっていることがあります。ホームスクーリングは、その子に必要な刺激の量を家庭側で調整できる...
