「情緒障害」「情緒学級」とは？特別支援学級との違いをわかりやすく解説

【情緒障害】とは？子どもに見られる特徴と診断の考え方

「情緒障害」という言葉だけを聞くと、心の病気や性格の問題のように感じられるかもしれませんが、教育の制度上は、特別支援学級の種類を示す名称の一つとして使われています。多くの学校では「自閉症・情緒障害特別支援学級」という名称で設置されており、単独で「情緒障害学級」と呼ばれることもあります。

文部科学省の通知では、この学級の対象を大きく2つに整理しています。一つは自閉症またはそれに類するもので、他人との意思疎通や対人関係の形成が困難である程度のもの。もう一つは、主として心理的な要因による選択性緘黙（場面緘黙）などがあり、社会生活への適応が困難である程度のものです。

【情緒学級】対象になるのはどんな子？ASD・場面緘黙との関係

つまり、情緒学級は自閉スペクトラム症（ASD）の特性がある子どもと、場面緘黙のように心理的な要因で特定の場面での適応が難しい子どもの、両方を対象にした学級です。「情緒が不安定だから」「わがままだから」といった理由で入級が決まるわけではありません。

【図解3】チェックリスト｜通級で支えられる段階か、情緒学級を相談する段階か

情緒学級ではどんな指導が行われるか

情緒学級では、通常の教科学習に加えて「自立活動」という特別な指導が行われます。健康の保持、心理的安定、人間関係の形成、環境の把握、身体の動き、コミュニケーションという6つの項目の中から、子どもの状態やニーズに応じた指導が組み立てられます。

例えば、自分の気持ちを言葉で伝えることが難しい子どもには、絵カードを使って場面ごとの適切な言葉を考えたり、実際にロールプレイをしてみたりといった指導が行われることがあります。通常学級の子どもたちと合同で行う「交流及び共同学習」の機会も設けられます。学校行事や部活動、自然体験活動などを通常学級の生徒と一緒に行うことで、社会性を育む機会にもなっています。

【情緒学級】入るための基準は？就学相談から入級までの流れ

【図解2】就学相談から入級までの流れ 早見表｜いつ・何をするか

情緒学級への入級は、診断名だけで自動的に決まるものではありません。就学相談を通じて、本人・保護者の意向を尊重しながら、市区町村の就学支援委員会が総合的に判断し、教育委員会から通知が出されるという流れが一般的です。

すでに通常学級に在籍している場合でも、様子を見ながら情緒学級への転学を検討することもできますし、逆に情緒学級から通常学級に戻ることも可能です。学びの場は固定されたものではありません。

似たような名称との違い

【図解1】似た名称の整理｜情緒学級・知的学級・通級・特別支援学校はどう違うか

「情緒障害児短期治療施設（現：児童心理治療施設）」など、似たような名称の医療・福祉施設もありますが、こちらは通院・入所して治療的な支援を受ける施設であり、学校教育の中の「情緒学級」とは異なる制度です。混同しないよう、迷った場合は学校や自治体の窓口に確認することをおすすめします。名称だけで判断せず、実際にどのような支援が受けられるのかを具体的に確認することが大切です。

NIJINアカデミーという選択肢

NIJINアカデミーは、小学1年生から中学3年生を対象としたオンラインのオルタナティブスクールです。情緒学級・通常学級のどちらに在籍していても、併用して通う生徒がいます。カメラ・音声をオフにしたままの参加や、チャットでの参加もできるため、対人関係や集団生活に負担を感じやすい子どもでも、無理なく学びに関わることができます。

8〜10人程度の少人数制クラスで、一人ひとりの特性を理解した関わりを大切にしており、1:1の専任サポート担任が継続して伴走します。

安心して参加できる学びの場

カメラオフ・チャット参加も可能。まずは無料の体験説明会へ。

NIJINアカデミー公式サイトNIJINアカデミーとは

子どもたちの声

保護者自身のケアも大切に

「情緒学級」という名前に対して、周囲からの誤解や偏見を心配する保護者も少なくありません。制度上の名称であり、お子さんの人格や努力を否定するものではないことを、まず保護者自身が理解しておくことが、お子さんへの安心した関わりにつながります。同じ立場の保護者同士で情報交換できる場を持つことも、気持ちを軽くする助けになります。

きょうだいへの説明も大切に

きょうだいが「なんで違うクラスなの？」と疑問に思うこともあります。「学び方が違うだけで、特別扱いされているわけではないこと」を、年齢に応じた言葉で伝えておくと、家庭内での理解が深まります。きょうだいが疑問に思ったときに、遠慮なく聞ける雰囲気を作っておくことも大切です。

情緒学級に入ったあとはどうなる？交流及び共同学習・評価・転籍の見通し

情緒学級を考えるときにいちばん不安なのは、「入ったあと、この子はどうなるのか」という先の見通しだと思います。ここは調べても情報が出てきにくいところなので、実際によく質問される4点を整理します。

1日じゅう情緒学級にいるわけではない

特別支援学級に在籍していても、得意な教科や行事は通常学級で一緒に学ぶ「交流及び共同学習」が行われるのが一般的です。国語と算数だけ情緒学級で、それ以外は通常学級という形もあれば、朝の会と給食だけ交流という形もあります。どの時間をどちらで過ごすかは学校ごと・子どもごとに決まるので、見学のときに「今いるお子さんは何時間くらい交流していますか」と具体的に聞くのがいちばん確実です。

評価・通知表は「個別の指導計画」に沿う

特別支援学級では、一人ひとりの目標を書いた個別の指導計画と、関係機関をつなぐ個別の教育支援計画が作られます。通知表の様式は学校によって違い、通常学級と同じ形式のところもあれば、文章で記述する形のところもあります。ここも学校差が大きいので、入級前に実物の様式を見せてもらうと安心です。

見学で聞いておくと後悔しないこと：①在籍している子の人数と学年の幅　②交流及び共同学習の時間数　③通知表・評価の付け方　④転籍を希望するときの手続きと時期　⑤中学校・高校への引き継ぎ

あとから変えられる

2013年（平成25年）の学校教育法施行令の改正以降、就学先は一度決めたら固定というものではなく、子どもの状態に応じて柔軟に見直すことが前提になっています。情緒学級から通常学級へ、逆に通常学級から情緒学級へ、どちらの方向の転籍も実際に行われています。

高校進学の道が閉じるわけではない

特別支援学級に在籍していても高校を受験できます。ただし調査書（内申）の扱いや、受検上の配慮の申請方法は自治体・学校によって差があります。中学1年のうちに、進路担当の先生に「この学級に在籍した場合、調査書はどう作られますか」と確認しておくと、3年生になってから慌てずに済みます。

手続きの全体像は特別支援学級に入るには、ADHDのある子が対象になりにくい理由はADHD 特別支援学級、登校時の強い不安が続く場合は母子分離不安もあわせてご覧ください。

よくある質問

まとめ

「情緒障害」「情緒学級」という言葉は、性格や気持ちの問題を指すものではなく、自閉症またはそれに類するもの、あるいは心理的な要因による選択性緘黙などを対象とした、特別支援学級の制度上の名称です。診断名だけで自動的に決まるものではなく、就学相談を通じて本人・保護者の意向を踏まえながら判断されます。学びの場は一度決めたら終わりではなく、子どもの状況に応じて見直すこともできることを、あわせて知っておいていただければと思います。

学びの場は、一つじゃない

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参考文献：文部科学省「障害のある児童生徒等に対する早期からの一貫した支援について（通知）」、文部科学省「特別支援教育の現状」