男鹿市の不登校・引きこもり相談先｜教育未来班・どんぐり２・県の窓口【2026年】

男鹿市で不登校の相談先を探しはじめたとき、最初に知っておきたいこと

お子さんが学校へ行けない日が続いたり、朝になると体調が悪くなったり、学校の話をすると気持ちが沈んだりすると、保護者の方は「誰に何を相談したらよいのか」と迷うものです。男鹿市には、学校教育に関する相談を受ける教育委員会こども未来課（教育未来班）と、子ども・子育ての心配を受け止めるこども家庭センターがあります。市の相談先一覧では、不登校、いじめ、発達など学校教育の相談先として教育未来班の電話番号を案内しています。県の教育相談、県内の居場所、24時間の電話相談も選択肢になります。

相談する前に、原因を突き止めたり、本人を説得したりする必要はありません。「朝に起きられない」「教室に入ろうとすると苦しくなる」「休んでいるが、次に何をしたらよいか分からない」という現在の様子を伝えれば、相談の入口になります。本人が相談を望まない場合は保護者だけで先に話を聞くこともできます。

相談先は一か所に決める必要もありません。学校の先生に連絡して、教育委員会や市の相談先を教えてもらう方法があります。市役所に電話して「不登校の相談をしたい」と伝え、担当部署へつないでもらうこともできます。県の相談窓口に先に電話し、住んでいる地域で利用できる居場所を尋ねる方法もあります。複数へ同時に相談してはいけないという決まりはありません。

男鹿市の公式相談先一覧は、学校教育に関する窓口として教育委員会こども未来課（教育未来班）を掲載しています。子育て健康課にはこども家庭センターがあり、教育だけでは整理しにくい家庭生活、子どもの成長、保護者の負担も相談できます。どちらが適切か分からない場合は、最初の電話で「不登校に関する相談先を探しています」と話し、担当を確認してください。

不登校を、本人や家族の努力不足と決めつけることはできません。学校での人間関係、学習の負担、感覚や健康のこと、家庭や地域で起きていることなど、いくつもの事情が重なる場合があります。本人が理由を説明できないこともあります。原因を言語化することより、本人が安心できる時間を確保し、睡眠や食事、安全、相談できる大人とのつながりを支えることを優先しましょう。

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男鹿市・秋田県・全国の不登校データ

不登校の人数を比較するときは、調査年度、対象となる学校、集計の時点をそろえる必要があります。市内の年度途中の教育委員会報告、県がまとめた年度末の公立校統計、国の国公私立学校の調査は、対象も時点も同一ではありません。違う集計を並べて「男鹿市は県より少ない」「相談先が足りている」と結論づけることはできません。

男鹿市教育委員会会議録では、令和5年8月1日現在の学校報告として、小学生9人、中学生16人、合計25人の不登校児童生徒と、経過観察中の不登校傾向の児童生徒3人が記載されています。これは年度の途中に学校から報告された時点の数字です。国の年度末統計と同じ条件の年間実人数ではありません。また、市が定期的に学校から報告を求めていることが会議録に記されていますが、今回確認できた公開資料から、男鹿市の最新年度末の確定値は確認できませんでした。ここでは市の最新確定数を「未公表」と扱い、古い途中経過の数字で補いません。

秋田県の令和6年度調査資料では、公立小中学校の不登校児童生徒数は2,008人、小学校695人、中学校1,313人です。国立学校を含む場合は2,027人とされています。県資料の全体の出現率は千人当たり36.4人で、全国の千人当たり38.6人を下回りますが、これは秋田県全体の公立校を中心とした集計です。男鹿市の人数や、特定の学校・学年の状況を表す値ではありません。

文部科学省の令和6年度調査で、全国の国公私立小中学校の不登校児童生徒数は353,970人でした。学校内外の機関等で専門的な相談・指導等を受けていないと分類された児童生徒は135,724人、全体の38.3％です。「専門的な相談・指導等を受けていない」という調査区分は、誰からも支援を受けていないという意味ではありません。学校教職員が担任として行う継続的な相談等は別に数えられ、同じ135,724人のうち120,759人、89.0％には担任等から継続的な相談・指導等があったと報告されています。

統計は支援の必要性を考える材料にはなりますが、目の前の子どもの困りごとを説明しきるものではありません。欠席日数が少なくても毎朝強い不安がある子、登校はしていても保健室や別室で過ごす子、在宅で学びながら生活を整えている子など、統計だけでは見えない姿があります。ご家庭では、人数と比べて安心・不安を判断するより、本人が休めているか、相談先とのやりとりが負担になっていないかを確認しましょう。

相談につながっていない子のデータをどう見るか

文部科学省の「学校内外の機関等で専門的な相談・指導等を受けていない」という区分には、教育支援センター、医療機関、民間施設等への通所・相談につながっていないケースが含まれます。しかし、その区分の児童生徒にも、担任や養護教諭、学校管理職等が継続的に相談・指導をしている場合があります。135,724人という数字を「誰にも相談できていない子の数」と置き換えるのは適切ではありません。

相談に出向くことだけが支援ではありません。電話で保護者が話す、学校から家庭へ連絡する頻度を調整する、本人が会いたくない時期は大人同士で情報を共有する、課題を届ける、別室やオンラインの機会をつくる、といった関わりも支援になります。子どもにとって負担の少ない方法を選び、支援の形を本人の状態に合わせて見直すことができます。

統計の分類に本人の名前が載っているかどうかで、家庭の対応を評価する必要はありません。すでに学校と連絡を取っているなら、担任に「どのような相談や学習支援が、調査上どの項目に当たるのか」ではなく、「本人が今受けている支援で楽になったこと、負担になっていること」を確かめます。相談機関とつながっていないと感じる場合は、男鹿市教育委員会か県の教育相談へ、保護者だけで話してみましょう。

困りごと別｜男鹿市で最初に相談する先

電話の前に、窓口のどれが最も合うかを決める必要はありません。電話をかけた先で「担当外かもしれない」と感じたら、「この内容はどの窓口へ相談するのがよいですか」と聞いてください。市役所の代表電話0185-23-2111から担当につないでもらうこともできます。本人のことをすべて話したくないときは、最初に匿名でどこまで相談できるか、記録や共有の範囲を確認してもかまいません。

学校の中で相談する｜担任・養護教諭・スクールカウンセラー

在籍校は、欠席状況や学習の進み方を知っている相談先です。担任へ連絡することに緊張がある場合は、養護教諭、学年主任、管理職、スクールカウンセラーなど、話しやすい人を通して伝える方法があります。連絡帳やメール、電話、短時間の面談など、本人と家庭に負担の少ない手段を選べます。「学校へ行けるようにするため」だけでなく、欠席中の過ごし方や学校との連絡の頻度を相談してよいのです。

初回は、状況を一度に説明しなくても大丈夫です。たとえば「最近休みが続き、本人は理由を話せません。家庭では睡眠が乱れています。まず保護者だけで相談したいです」と伝えられます。学校側には、本人への電話を控えてほしい、連絡は保護者を通してほしい、訪問の前に必ず連絡してほしいなど、現時点で負担になることも伝えます。

スクールカウンセラーは、気持ちや対人関係、学校への不安について本人または保護者が相談できる専門職です。配置日や予約方法は学校ごとに異なるため、学校へ確認します。スクールソーシャルワーカーは、家庭・福祉・医療など学校外の機関と連携する相談に力を発揮します。どちらが学校に配置されているか、学校経由で予約が必要かを確かめてください。

学校との話し合いでは、次のように希望を小さく分けると具体的です。欠席連絡をどの方法にするか、プリントや教材を誰が渡すか、本人への連絡頻度、別室や保健室を使える条件、登校を試す場合に帰宅できる合図、学習評価や定期試験について、必要な項目から相談できます。すべてを初日に決めなくてもかまいません。

学校へ行かない期間の学習や、出席・成績の扱いに関する相談も在籍校が窓口です。学校外で行った学習の記録をどのように共有するか、どのような要件を満たすと学習評価に反映されるかは、制度と学校の判断に基づいて確認します。民間の教室やオンラインの授業を利用しただけで、自動的に出席扱いになるわけではありません。

男鹿市の相談窓口｜教育未来班・こども家庭センター

男鹿市公式の「困りごと相談先一覧」は、いじめ・不登校・発達など学校教育に関する相談先として、男鹿市教育委員会こども未来課（教育未来班）を案内しています。電話は0185-24-9101、受付は平日8時30分〜17時15分（祝日・年末年始を除く）です。市内で学校生活の不安を相談したい、学校との連絡をどうしたらよいか分からない、県の教育相談を使うべきか迷うといったときに、最初の問い合わせ先として利用できます。

市の資料や過去の相談窓口一覧に「なまはげハートコール」という呼称が記載されている場合があります。電話番号は教育未来班と同じ0185-24-9101とされていますが、最新の市ページでは部署名を教育未来班として掲載しているため、記事では現在確認できる担当課を中心に案内しています。受付時間や担当、相談方法が更新されている可能性もあるため、連絡時に「現在の不登校相談の窓口と受付時間を確認したい」と尋ねましょう。

こども家庭センターは、男鹿市子育て健康課子育て支援班に設置され、子どもや子育てに関する相談を受けています。電話は0185-27-8155、受付は平日8時30分〜17時15分です。学校のことだけでなく、家庭でのかかわり、育児の疲れ、子どもの生活リズムや成長が気になるときにも相談先を一緒に考えられます。保護者が疲れ切っているときは、「子どもの不登校」だけでなく「自分が休めていない」と伝えてください。

市の健康推進班は、眠れない、気持ちが落ち込む、意欲がわかないなどの健康相談の連絡先として、0185-24-3400を掲載しています。学校に関する相談と心身の健康相談は、どちらかだけに限る必要はありません。頭痛や腹痛、睡眠、食欲、強い不安などが続く場合は医療機関への相談も検討し、教育相談と並行して構いません。

市役所に出向くことが難しい場合は、電話で相談できるか、保護者だけで話せるか、予約が必要かを確認します。メールや問い合わせフォームを使うときは、詳しい健康情報や学校名などを最初から大量に送る必要はありません。連絡先を間違えないよう、市の公式ページから最新の連絡先を開き、必要な情報のみ伝え、折り返しの時間帯や連絡方法を指定してください。

教育支援センター等の居場所とオンラインの学び

男鹿市内の公的な通所先として、県が令和8年10月時点の情報をまとめた「社会的自立に困難を有するこども・若者の居場所の基本情報」に「みんなの居場所 どんぐり２」が掲載されています。場所は男鹿市脇本脇本中野32-11、脇本教会の2階です。資料には毎月第2土曜日14時〜16時の交流活動、相談支援、コミュニケーションゲーム、アナログゲームによる多世代交流、軽い運動などが記載されています。

どんぐり２は市教育委員会の教育支援センターではなく、市民有志の団体が運営する地域の居場所です。学校の代わりに通う教室や個別の教育指導を行う場所とは役割が異なるため、初回の参加対象、年齢、予約、保護者同伴の要否、交通手段、料金を事前に確認してください。県の一覧は照会時点の情報で、その後変更されることがあります。日程が合わない場合、次回まで待つのではなく運営者や教育未来班へ別の選択肢を尋ねましょう。

市内に教育支援センターや適応指導教室があるか、利用条件や通室の流れ、現在の開室日を調べたい場合は、男鹿市教育委員会こども未来課（教育未来班）へ問い合わせます。市の公式相談先一覧で不登校・学校教育の窓口として示されているのは教育未来班です。市の掲載ページだけでは専用センターの最新詳細を確認できなかったため、存在や受入枠を決めつけず、教育委員会に現行の支援内容を直接確認する案内にしています。

通室を検討するときには、本人の希望を聞きながら、見学だけ、短時間の体験、保護者だけの相談などから始められるか尋ねてください。確認するとよい項目は、対象となる学年、活動日と時間、交通・送迎、昼食や持ち物、個別学習の有無、スタッフとの連絡方法、利用料、学校との情報共有です。本人が「行ってみる」と答えた日でも、当日に体調が変われば予定を取りやめる選択ができます。

家から出ることが難しい場合には、在籍校から教材を受け取る、オンラインで授業や相談を試す、好きなテーマについて数分だけ取り組むなど、家の中でできる学び方を相談できます。ICTを活用した学びを出席や評価に反映する要件は、本人の状況や学校の判断に関わります。家庭で自己判断するのではなく、学習計画や活動記録を学校と共有し、評価の可能性を確認しましょう。

心身・発達・家庭・福祉の相談先

不登校に見える状態の背景を、発達特性、病気、親子関係など一つの要因に決めつける必要はありません。睡眠不足、食事のとりにくさ、緊張、頭痛や腹痛、音や光への過敏さ、家庭の経済的な不安、きょうだいへの影響など、同時に複数の心配があることもあります。話題を分けて、学校教育は教育未来班、子育てや家庭のことはこども家庭センター、健康面は健康推進班や医療機関へ相談できます。

発達や学習の心配があるとき

人とのやりとり、感覚、集中、読み書き、学習ペース、気持ちの切り替えなどが気になる場合、診断を受けてからでなければ相談できないわけではありません。家庭や学校で実際に起きている場面を具体的に伝え、「どのような環境調整ができるか」「どこへ相談するとよいか」を一緒に考えてもらいます。市の相談先一覧に記載された教育未来班へ連絡し、必要に応じてこども家庭センターや県の専門相談につないでもらいましょう。

健康や気持ちの落ち込みが続くとき

不眠、食欲の低下、意欲が出ない、強い不安、身体症状などがある場合、男鹿市子育て健康課健康推進班（0185-24-3400）は健康面の相談窓口として案内されています。症状が急に悪化した、日常生活が難しい、本人の安全を保てない場合は、通常の相談予約を待たずに医療機関や緊急窓口へ連絡してください。教育相談と医療相談は、互いの許可が必要な一つの手続きではなく、並行して相談を進められます。

家庭の負担や子育ての相談

こども家庭センター（0185-27-8155）は、子どもと子育てに関する市の相談窓口です。学校の話をすると親子で言い争いになる、保護者が仕事を休み続けている、家計やきょうだいの生活が心配、子育てに自信が持てないなど、家庭の困りごとも相談の対象になります。相談は「家庭が悪い」と評価されるためではなく、生活を支える制度や機関につながる入口です。必要な範囲で市の担当者に相談し、共有先を確認してください。

安全を急いで確かめる必要があるとき

自傷や自殺をほのめかしている、暴力や虐待の危険がある、家に帰れないなど、命や身体の安全が差し迫っている場合は、平日日中の相談窓口の開室を待たないでください。救急は119、犯罪や身の危険が迫る場合は110番など緊急対応を利用します。子どものことで緊急度を判断できない場合も、24時間こどもSOSダイヤルへ電話し、今起きていることを伝えて次の連絡先を確認できます。

夜間・休日・電話・SNSで相談したいとき

男鹿市や学校の窓口が閉まっている時間に話したいときは、全国共通の24時間こどもSOSダイヤル0120-0-78310が利用できます。秋田県の公式窓口案内では、24時間365日受付で、子ども本人だけでなく家族からの電話も受け付けると説明されています。相談は無料で秘密を守ると県は案内しています。電話に出た人に、まず「子どもが学校へ行けず、相談先を探しています」と話せば、状況に応じて次の相談先を一緒に確認できます。

平日の受付時間内であれば、秋田県総合教育センターの「すこやか電話」0120-377-804も、不登校、いじめ、就学や進路、学習に関する相談に応じています。県公式ページの受付は月曜から金曜の8時30分〜17時で、祝祭日と年末年始を除きます。本人が電話に出たくない場合は、保護者だけで相談できると案内されています。来所相談やメール相談などの有無、予約方法は県の教育相談ページから最新情報を確認してください。

秋田県の相談窓口一覧には、子どもや保護者が文字で相談できるLINE窓口も掲載されています。「ケアラーサポートLINE秋田」は、家族のケアを担う子ども・若者や関係する人の相談を受け付けるもので、すべての不登校相談に対応する窓口とは限りません。学校の欠席やいじめについて文字で相談したいときは、県公式の窓口ページで受付対象と時間を確認し、適切な相談先を選びましょう。

相談の最初に、本人の氏名や学校名をすべて話す必要はありません。どこまで匿名で話せるか、相談記録をどの機関と共有するか、折り返しの連絡があるかを先に尋ねることができます。通話を続けるのが難しくなったときは「今はここまでにします」と伝えて切り上げてもかまいません。次に話す必要があれば、その時点でまた電話してください。

命の危険がある、本人が自分を傷つけるおそれがあり一人にしておけない、暴力から避難する必要がある場合は、相談予約より安全確保を優先します。近くにいる信頼できる大人、救急、警察、医療機関へつないでください。平日の日中に相談する内容と、夜間に緊急対応が必要な状況を分けて考えることで、適切な窓口へ早く連絡できます。

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民間の居場所・出席扱い・保護者のつながり

秋田県が2026年10月現在の情報として公表する居場所一覧には、男鹿市の「みんなの居場所 どんぐり２」が掲載されています。市民有志の会「いきいきOGA」が運営し、月1回の交流活動、相談支援、ゲームや軽い運動などを行うと紹介されています。幼児から若者、地域の大人まで参加できる場として説明されていますが、子どもの年齢や保護者同伴、初回の手続き、開催日の変更などは事前に運営者へ確認してください。

公的な学校教育相談と地域の居場所は、同じ機能ではありません。どんぐり２は安心して人と過ごす場や交流の機会を提供しますが、学校の代わりに教科指導をすることや出席認定を保証する施設として案内されているわけではありません。目的を「学習」「外出の練習」「人との交流」「保護者同士の情報交換」に分けると、本人に合うかを確認しやすくなります。

県の居場所一覧は、市町村・教育委員会・社会福祉協議会・関係機関への照会をもとに更新されています。掲載されていることは現時点の情報を探す手がかりですが、日時や活動内容が変わることがあります。市外の居場所へ通う場合は、交通、送迎、保険、利用料、通う頻度、学校との情報共有を運営者と在籍校へ確認してください。近隣市町村の施設も、居住地や対象条件によって利用できるかが異なります。

保護者の会や家族相談を探すときは、県の相談窓口一覧、こども家庭センター、社会福祉協議会に、現在参加できる会があるか尋ねる方法があります。参加が負担なら、個別相談や電話相談から始められます。ほかの家庭の経験は参考になりますが、子どもの状態や希望が同じとは限りません。「成功例どおりにしなければ」と考えるのではなく、本人の状況に合う部分だけ取り入れましょう。

出席や学習評価を確認するポイント

学校外施設での活動や自宅での学習を出席扱いとするかは、一定の要件を踏まえ、最終的には在籍校の校長が判断します。民間施設へ通い始める前に、施設の活動内容や記録を学校へどう共有するか、本人と学校の定期的な連絡方法、学習成果をどのように確かめるかを話し合います。学校が活動状況を把握し、本人の状態に応じた支援を行うことが大切です。通所日数だけで自動的に出席になるわけではありません。

保護者が学校に説明するときは、施設のパンフレット、活動予定、本人の参加記録、学習した内容など、手元にある範囲で伝えます。すべての書類を揃えるまで相談を待たなくてよく、「利用を検討しています。出席扱いや評価の条件を確認したい」と先に話せます。制度や学校の方針が変わることもあるので、過去の経験談だけで結論を決めず、現在の在籍校に確認してください。

NIJINアカデミー｜男鹿市から選べるオンラインの学び

オンラインの学びは、移動や対面交流の負担が大きいときにも自宅から参加できる選択肢です。NIJINアカデミーは、オンライン上で学びや人とのつながりをつくる民間の学びの場の一つです。自治体の相談窓口や学校の教育支援と役割が異なるため、市の相談や在籍校との話し合いと併せて、本人と家庭に合うかを検討できます。

説明を聞くときは、対象学年、授業の時間帯、参加頻度、カメラや発言の扱い、個別の相談、保護者への連絡、教材、費用、体験後の継続や休会の条件を確かめます。本人が画面に顔を出したくない、最初は見学だけにしたい、保護者だけで説明を受けたいなどの希望を事前に伝えてください。本人が参加を決めるまで、保護者が資料を集めるだけでも構いません。

オンラインで学習する場合も、成績評価や出席の扱いは制度の条件と在籍校の判断に従います。利用するサービスと学校の双方へ、学習内容をどのように記録し、いつ共有するか相談してください。対面の学校、地域の居場所、オンラインの学習を組み合わせることもできます。本人の体調が不安定な間は、毎日参加する計画を立てず、短い時間から試して合う方法を調整しましょう。

公式案内を読むだけで、申込みや契約を決める必要はありません。費用や学習内容について分からない点があれば、書面で確認し、家庭の負担と本人の希望を整理してから判断します。自治体の相談先を利用したうえで民間サービスを検討しても、どちらか一方に限定されません。

NIJINアカデミーの雰囲気を見る

学校外の学びを検討する際は、説明文だけでなく、授業や子どもたちの様子を見て本人が安心できるか確かめる方法があります。下の動画はNIJINアカデミー公式チャンネルの人気動画から、オンラインの学びの雰囲気が分かるものを紹介しています。視聴は情報収集の一つで、入会を決めるものではありません。本人が動画を見たがらない場合は、保護者だけで確認してください。

学校外の選択肢を比べる｜公的な相談・地域の居場所・オンライン

表にある選択肢は、優劣をつけるためのものではありません。本人の希望や体調、通うための移動手段、保護者の仕事、きょうだいの予定など、実際の生活に合わせて比較します。最初から週何日通うかを決めず、「見学」「保護者だけの相談」「電話での説明」など、負担が小さい方法を入口にできます。

一か所が合わなかったとしても、本人が支援を受けられないという意味ではありません。相談先に「ここは合いませんでした」と伝えることで、別の方法を一緒に探せることがあります。試す前に、やめる場合の連絡方法や、次に相談できる人を決めておくと、本人も保護者も予定を変更しやすくなります。

相談前のメモと、今日から1か月の動き方

準備する資料は必須ではありません。話すことがまとまらない場合は、次の中から一つだけスマートフォンに記録するか、紙に書いてください。欠席が始まった時期、最近の睡眠や食事、本人が少し安心する場面、学校との連絡で困ること、保護者が今いちばん聞きたいことです。思い出せない項目は空欄で構いません。

• 今日：安全と休息を確認する命や身体の危険がないか確かめ、疲れている場合は休める環境を整えます。今すぐ話し合うことが難しいときは、本人を問い詰めず、保護者が相談先を調べるだけでも一歩です。
• 数日以内：相談先を一つ決める学校、教育未来班、こども家庭センター、県のすこやか電話のうち、連絡しやすいところへ電話します。担当が分からなければ市役所代表からつないでもらいます。
• 1週目：家庭と学校の連絡を調整する欠席連絡の方法、本人への電話や訪問の頻度、課題の受け取り方を相談し、本人の負担が強い連絡は見直します。
• 2週目：場所や方法を情報収集するどんぐり２、県内の教育相談や居場所、オンライン学習について、見学や保護者のみの説明が可能か調べます。本人の返事を急がせません。
• 3〜4週目：合うかどうかを振り返る相談後に安心したこと、疲れたこと、次に知りたいことを確認します。合わなければ相談方法や担当を変える、しばらく休むことも選択肢です。

一か月で登校日数が増えたかだけを成果にしないことも大切です。睡眠が少し整った、自分の気持ちを表す場面が増えた、家族が相談先を一つ知った、学校との連絡が負担でなくなった、といった変化も支援の手応えです。本人の状態が悪化したり、安全への心配が生じたりした場合は、予定した振り返りの日を待たずに相談してください。

男鹿市の不登校相談でよくある質問

参考にした公式情報

• 男鹿市「困りごと相談先一覧」
• 男鹿市教育委員会会議録（令和5年第4回会議録を含む）
• 秋田県「こども・若者の居場所の基本情報」
• 秋田県「令和6年度の不登校・いじめ・暴力行為の状況」
• 秋田県「こども・若者の相談窓口について」
• 秋田県総合教育センター「教育相談」
• 文部科学省「令和6年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」
• 文部科学省・令和6年度調査結果および対応の通知

男鹿市で不登校の相談先を探すときに覚えておきたいこと

男鹿市の学校教育相談は教育委員会こども未来課（教育未来班）、子ども・子育てや家庭生活の相談はこども家庭センターが入口になります。地域の居場所を探す場合は、県が2026年10月時点でまとめた情報に男鹿市の「みんなの居場所 どんぐり２」が掲載されています。平日日中に話しにくければ、県のすこやか電話や24時間こどもSOSダイヤルも利用できます。

相談前に原因や将来を決めなくて大丈夫です。現在の困りごとを一つ伝え、保護者だけで話し、次に何を確認するか一緒に考えてください。統計の人数や周囲の家庭と比べず、本人の安全や休息、家族が続けられる連絡方法を大切にしながら、学校・市・県・地域の居場所・オンラインの選択肢を組み合わせていきましょう。

連絡先・受付時間・施設の活動日は変更される場合があります。この記事の公式リンクから最新情報を確かめ、受け入れや利用の条件は窓口へ直接問い合わせてください。今日、電話一本をかけるのが難しければ、連絡先を保存しておくこと、話したいことを一行だけメモすることから始めてもかまいません。

本人に合う学びの選択肢を探してみる

自宅から参加できる学びの内容や相談方法を、公式案内から確認できます。

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