もっと絵が上手くなりたい――中2生徒の声が企画に！子ども主体で学び合うNIJINアカデミーのイラストサークル

1NIJINアカデミー「イラストサークル」ってどんなところ？

NIJINアカデミーには、“好き”でつながるたくさんのサークル活動があり、その一つが「イラストサークル」です。アナログでもデジタルでも、キャラクターでも風景でもOK。描くことが好きなメンバーが集まり、オンラインで作品を見せ合ったり、描きながらおしゃべりしたりしています。使う道具も人それぞれで、アイビスペイントやクリップスタジオペイント、Canva、透明水彩色鉛筆まで本当にさまざまです。

上手・下手は関係ありません。「描くのが好き」という気持ちさえあれば、誰でも参加できます。顔出しせずに画面共有だけで参加できるので、人前に出るのが少し苦手な子でも、作品を通して自然に仲間とつながれるのがこのサークルの魅力です。

2“描く”を楽しむ、ぼうしさんの参加スタイルとアドバイス会のきっかけ

ぼうしさんは、イラストサークルの常連メンバー。アイビスペイントを使って、女の子のイラストを中心に描いています。キラキラした光や夕陽、逆光など、光の表現が印象的な絵柄です。

• アイビスペイントで、女の子のイラストを中心に描く
• 光や逆光の表現、服のシワなど細かな描き込みが得意
• 背景と足の表現に課題を感じ、上達のきっかけを探している

アドバイス会が生まれたきっかけは、ぼうしさんが近況報告に書いていた、ある本音でした。

「最近の作品」として紹介したのは、ハロウィンのお菓子を手にした女の子と、夕焼けの草原に座る魔女の女の子の2枚。キラキラした光の表現や、夕陽に照らされた色づかいが目を引くイラストです。

自分のイラストへの評価は「〇」。その理由の欄には、「描くのは楽しいけれど、描きたいものがあまりなくてモチベが下がり気味」「背景と足が苦手で、ぼかしたり描かなかったりしている」と、今の気持ちが率直に書かれていました。

この言葉をきっかけに、イラストサークルでどんなことをしてみたいかをサークルの先生がぼうしさんと話したところ、返ってきたのは「みんなからアドバイスがほしい」「自分の絵が上達するきっかけがほしい」という思いでした。そこから生まれたのが、メンバー同士でイラストを見せ合い、アドバイスを伝え合う「アドバイス会」です。

「楽しい」と「悩んでいる」の両方を正直に言葉にできたことが、サークル全体の新しい企画につながりました。

3生徒発案！「いいところ」と「もっとよくなるアイデア」を伝え合うアドバイス会

10月27日（火）14:30〜15:30、イラストサークルで初めての「アドバイス会」が開かれました。告知バナーは、魔女の帽子をかぶったねこやおばけ、かぼちゃが並ぶハロウィン仕様。このバナーも、企画者のぼうしさんの手づくりです。

会のルールはシンプルです。

• 最近描いたイラストを、一人ずつ画面共有で紹介する
• 見ているメンバーが、まず「いいところ」を伝える
• 続けて「こうしたらもっとよくなるかも」というアイデアを伝える

一人1分ほどで「作品の紹介」「こだわったポイント」「アドバイスがほしいこと」を話し、ほかのメンバーは声やチャットで感想を伝えます。「こんな絵も見てみたい」というリクエストもOK。声を出すのが苦手なメンバーも、チャットで気軽に参加できます。

当日は、予定の時間を15分オーバーするほどの盛り上がり。6人のメンバーが順番に作品を発表し、声とチャットの両方で感想が飛び交いました。

ぼうしさんの発表

ぼうしさんの番になると、先生からは「今回ぼうしが企画してくれて、もう素晴らしい会になってる。本当にありがとう」と感謝の言葉が贈られました。

ぼうしさんのイラストには、まずメンバーから「いいところ」が次々と届きます。

• 構図：画面を3つに分けたとき、真ん中の少し上が一番視線が集まりやすい位置。ちょうどそこに顔があるから目を引く――と、三分割法の知識をまじえた解説まで
• 服のシワ：「服のシワがめっちゃ上手い」
• 細かな工夫：エプロンの色を塗り分けている丁寧さや、後ろ髪をあえて描き込みすぎないバランス

悩み「構図の引き出しがない」に、みんなが答えた

ぼうしさんがチャットで打ち明けた悩みは、こちらでした。

「どうしても構図の引き出しがないので、
棒立ちとか逆光しかネタがなくて、
どうすればいいか教えてほしいです」

これに、メンバーと先生からさまざまなアドバイスが寄せられました。

• 個性を伸ばす：一枚絵なら、構図よりも塗り込みや個性で目が引かれることもある。棒立ちでも「この人にしか描けない」という絵がある。構図にとらわれず、自分にできる部分を伸ばしていけばいい（メンバー）
• 片足に重心：立ちポーズでも、どちらかの足に重心をかけるとかっこよく見えるらしい（メンバー）
• 雑誌を参考に：服を見せたいときは立ちポーズが多い。原宿のストリートスナップ系のファッション誌は、立っているだけでも様になる写真ばかりなので参考になる（先生）

「自分にできる部分を伸ばせばいい」というアドバイスには、ぼうしさんからチャットでハートのリアクションが返ってきました。

アドバイスをもらう側から、贈る側へ

ぼうしさんは、ほかのメンバーの発表にもチャットで丁寧な感想を送っていました。

• 「光や影もちゃんと入っていて、逆光の表現がしっかりしている」
• 「ペンは固めだけど手書き風のタッチが温かみがあって、光が左上から当たってるんだなとわかる描き方ですごい」
• 「塗り方が淡くありつつカラフルで、髪も立体感がある」

自分でも逆光を描くぼうしさんだからこその目線です。ぼうしさんの感想に「帽子に同感や」と続けるメンバーもいて、メンバー同士の横のつながりも生まれていました。

• きっかけ：ぼうしさんが「みんなからアドバイスがほしい」「上達のきっかけがほしい」と希望
• 準備：日程を決め、ぼうしさんが告知バナーを作ってメンバーに呼びかけ
• 開催：10月27日、作品を見せ合い「いいところ」と「もっとよくなるアイデア」を交換

会の最後、ぼうしさんは企画者としてこうコメントしました。

「楽しかったし、有益なアドバイスもらえてよかったです」

ほかのメンバーからも「褒められるのが嬉しかった」「めっちゃ楽しかった」という声が。描いているときは、どうしてもひとりの戦いになりがちなイラスト。だからこそ、見せ合ってフィードバックし合う時間は、メンバーにとって特別なものになったようです。

先生は最後に「みんなも、イラストサークルでやりたいことを教えて。企画にしよう」と呼びかけ、次の企画へバトンをつなぎました。

4なぜ「イラスト」は不登校・行き渋りの子どもにいいの？

ここからは、絵を描くことが好きなお子さんをもつ保護者の方へ。

朝、「学校に行きたくない」とお子さんに言われたとき、「勉強が遅れてしまうのでは」と不安になる保護者の方は少なくありません。しかし、もしお子さんが毎日のように絵を描いているなら、どうか安心してください。描くことに夢中になる時間には、学校の授業だけでは得られない「生きた学び」がたくさん詰まっています。

今、不登校の子どもはどれくらいいるの？

文部科学省の最新調査（令和6年度）によると、全国の不登校児童生徒数は353,970人と、統計開始以来過去最多を更新し、12年連続で増加しています。学校に行かない・行けないことは、決して特別なことでも珍しいことでもありません。

出典：文部科学省「令和6年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」

「描くのが好き」から広がる、教科を超えた学びの世界

絵を描いているだけに見える時間にも、色を選んだり、構図を考えたり、人の体のつくりを観察したりする中で、子どもたちは自然とさまざまな学びを深めています。

• 図工・美的感覚色の組み合わせ、構図、光と影の表現を工夫する
• 国語・表現力作品に込めた思いを言葉にする、友だちの絵の“いいところ”を言葉で伝える
• 算数・数学パース（遠近法）やバランス、キャンバスの比率を考える
• 社会・情報デジタルツールを使いこなす、作品の発信や著作権について考える
• 理科・観察力人の体のつくり、植物や動物の形をよく見て描く

“描く”時間そのものが、教科を超えた学びになるのです。

【現場から】“見せ合う”ことで生まれる自信

“描いて、見せ合う”体験が育てる「非認知能力」とは？

イラストにまつわる学びは、知識の習得（認知能力）にとどまりません。テストの点数では測れない「生きる力」＝非認知能力が大きく育ちます。文部科学省が定める学習指導要領でも、育成すべき資質・能力の柱の一つとして「学びに向かう力、人間性等」が掲げられています。これは、自己肯定感や粘り強さ、好奇心や他者への思いやりといった「非認知能力」にあたるものです。

• 自己肯定感：自分の作品の“いいところ”を仲間から言葉でもらう経験が、自信になる
• 他者への思いやり：相手の作品のよさを見つけ、伝わる言葉を選んで伝える
• 粘り強さ・向上心：もらったアイデアを次の一枚に活かし、描き直して上達を実感する
• 主体性・企画力：「こんな会をやりたい」を自分で提案し、仲間を巻き込んで形にする

学校という枠組みから少し離れている時期だからこそ、“好き”を軸にした心の成長（非認知能力）が、じっくりと育まれていきます。

5家庭でできる、子どもの「描くのが好き」を広げる関わり方

1. 「上手だね」より「ここがいいね」と具体的に伝える

「上手だね」も嬉しい言葉ですが、「この目の描き方が好き」「色がきれいだね」と具体的に伝えると、子どもは“ちゃんと見てもらえた”と感じます。アドバイス会でメンバーがしていたように、まず“いいところ”を見つけることから始めてみましょう。

2. 描いた作品を「見せたくなる場所」をつくる

冷蔵庫に貼る、ファイルにまとめる、家族に見せる時間をつくる――作品が誰かに届く経験は、次の一枚を描く原動力になります。見せるかどうかは子ども自身に選ばせてあげることも大切です。

3. 同じ「好き」の仲間とつながる場を活用する

保護者の方だけで抱え込まず、同じ趣味の仲間と出会える場を活用することも大切です。たとえばNIJINアカデミーのオンラインフリースクールでは、イラストサークルをはじめ“好き”でつながるサークル活動が多数あり、顔出しなしでも安心して仲間と出会えます。