環境が変われば、学校に合わない個性が、輝きだす。
公立学校と何が違うのか、正直にお伝えします。
公立学校と、何がどう違うのか。
その子の主体（ありたい姿・なりたい姿）から教育を創る
在籍校での出席の扱い
希望したご家庭のうち、在籍校で「出席扱い」として認められた割合です。学校とのやりとりは、担任が一緒に進めます。
公立学校は通っていれば出席
希望者の97%
※ 最終的には学校・教育委員会の判断になります。出席扱いのしくみを見る
選べる授業の数
国語や算数などの教科から、探究やサークルの時間まで。決められた時間割ではなく、自分で選んで組み立てます。
公立学校は選べない（決められた時間割）
月100コマ超
※ 開講数は月によって変わります。オンライン授業を見る
一緒に学ぶ仲間
同じ学年・同じ地域の子だけではありません。全国から、異年齢のクラスメイトが集まります。
公立学校は同学年・同じ地域
全国42都道府県
※ 2026年時点の在籍生の所在地です。
1年間にかかる教育費
授業料だけでなく、塾や習い事までふくめた1年間の教育費で比べています。NIJINは探究もイベントも基本料金の中に入っています。
公立中学校は約54.2万円／年（給食費・学校外活動費 約35.6万円をふくむ）
約25.8万円／年
※ メタバース通学・年払いの場合。公立中学校の金額は文部科学省「令和5年度 子供の学習費調査」の学習費総額で、同一費目を直接比較したものではありません。学費・プランを見る
学校と違う、
だから選ばれている。
在校生と保護者が口をそろえる、選ばれている3つの理由です。
メタバース校舎で、声を出さなくても始められる心理的安全性。
校舎はメタバース空間。カメラもマイクも最初はオフで大丈夫です。アバターが自分の代わりになり、担任が焦らず心を開くのを待ちます。
- 朝起きられない日も、入院中でも、学校のほうから子どものもとへ
- 8〜10人・異年齢の少人数クラス。平均3日で友達ができる
- 生活リズムに波があっても続けられる設計（授業は録画でも見られる）
合格率2〜3%のプロ教師が、担任として伴走する。
動画授業だけなら配信サービスで十分です。子どもが伸びるのは、専属の担任が毎回一緒に考えてくれるから。
- 日本最大級の教員研修「授業てらす」から選ばれた先生が授業を担当
- 月200名を超える応募から、合格率2〜3%
- 対人不安が強いときは、1対1の専任サポートが伴走
連携する企業・自治体は200以上。社会と一緒に、教育をつくる。
商品づくりの現場に入る。大人の前でプレゼンする。教室の外の社会と関わりながら、本物の評価をもらいます。
- イオンの中にも、大学の中にも、企業の中にも教室がある
- 校長は起業家。多様な業種のプロフェッショナルと出会える
- 提案や商品化まで進んだプロジェクトがある
NIJINアカデミーだからできること
知識を教える枠を超え、その子の”ありたい姿・なりたい姿”を約束し、
社会とつないでいます。
自由に見えるけれど、
環境は、設計されています。
授業もクラスも、教育学・発達科学の考え方をよりどころに組み立てています。
成果を約束するものではなく、環境をつくるときのよりどころです。
教育モデルを詳しく見る→
星野 達郎
株式会社NIJIN 代表取締役／NIJINアカデミー校長
- 元公立小学校教員。担任として教室に立ち続けた経験から、この学校をつくりました。
- 教室での実践から「多層的な心理的安全性」を体系化し、著書『教室の心理的安全性』にまとめています。
- JCI「世界の傑出した若者10人（TOYP 2026）」に選出されました。
学ぶ環境を変えて、
個性が輝いた子どもたちのストーリー
小学生から中学生まで。入学前の様子と、いまの過ごし方です。
よくある質問
ニジアカで学ぶと出席扱いになりますか？
出席扱いを希望したご家庭の97%が認定を受けています。私たちは毎週、授業や活動の内容、担任の所見をまとめた「学びのポートフォリオ」を用意して在籍校との連携を支えます。最終的な判断は在籍校の校長先生が行います。
学校の勉強を休んでいても学び直せますか？
学び直せます。勉強から離れていた時間を責める必要はありません。対話型の授業と全教科の学びから、分かるところに戻り、その子のペースで進めます。
家にいる子も友達をつくれますか？
つくれます。少人数の異年齢クラスで、授業やホームルームを一緒に過ごします。友達になる速さは人それぞれです。話すのがつらい日は、まず同じ場にいることから始められます。
元の学校に戻ることもできますか？
はい。学校へ戻りたい気持ちが生まれたときは、その子のタイミングを大切にして支えます。戻ることだけを目標にせず、本人が安心して選べる道を一緒に考えます。
学校の一斉授業がつらい子はどう学べますか？
同じ速さの授業がつらい子も、興味や理解に合わせて学ぶ内容とペースを選べます。分かるところから始め、小さな「できた」を重ねていきましょう。
子どもに合う学び方を選べますか？
選べます。「どんな自分になりたいか」を聞きながら、教科の学びも探究活動も、自分に合う内容とペースを組み立てます。子ども自身が学びの主人公です。
好きなことも学びになりますか？
なります。たとえば医療や宇宙に関心があるなら、教科で土台を学び、探究活動でさらに深められます。好きなことは、学びに向かう力になります。
仕事につながる経験もできますか？
できます。企業や地域の人と取り組む共創活動を通じ、考えたことを形にして社会へ届ける経験を用意しています。仕事への関心も、学びの入口になります。
遠くの人とも交流できますか？
できます。メタバース校舎では地域を越えて仲間と出会えます。さまざまな考え方に触れ、自分の興味や将来の選択肢を広げられます。
子どもの得意をどう伸ばしますか？
得意なことを見つけるには、まず本人の「好き」と「やってみたい」を聞くことから始めます。教科や活動の中で挑戦を重ね、社会の人に届ける機会もつくります。子どもの「好き」は、学びを動かす力だと私は思っています。