中学3年生の不登校、勉強はどうする？｜100ページの漢字教材を自作した中3生の「本物の学び」

自発的な一歩：「漢字マスターになりたいのです」

シュウ君の学びのストーリーは、彼がプレゼンで使ったスライドから始まります。タイトルはズバリ、『ぜひ見ろ』（笑）。彼らしい、ちょっと強気でインパクト抜群のタイトルからスタートしました。

4月に入学した中学3年生のシュウ君は、物事を観察する視点や感性がとてもユニークな男の子です。そんな彼が、目標として掲げた言葉がありました。

シュウ君は、すでに「漢字検定3級」に合格していました。しかし、誰かに「勉強しなさい」と言われたからではありません。「もっと上を目指したい！」という、自分自身の内側から湧き出る想いで挑戦を決めたのです。

「やらされる勉強」ではなく、「自分で選んだ挑戦」へと意識が切り替わった瞬間でした。

「やらされる勉強」と「自分で選んだ挑戦」は、何が違うのか

中学3年生の保護者の方にとって、勉強の遅れはいちばん気がかりなことのひとつです。「とにかく机に向かってほしい」と思うのは、自然な気持ちです。

ただ、同じ「漢字を勉強する」でも、人に言われて始めるのと、自分で決めて始めるのとでは、その後の広がり方が変わってきます。一般的な傾向として、違いを整理してみます。

※一般的な例です。お子さんによって感じ方は異なります。

シュウ君の場合、「漢字マスターになりたい」という宣言は、ゴールではなく入り口でした。ここから先、教材づくり、英語、検定の普及活動、教科の学び直し、プレゼンへと、学びが次々につながっていきます。

NIJINアカデミーには定期テストがありません。担任の所見による学びのポートフォリオで成長を記録していきます。点数で比べられる場面が少ないぶん、「自分は何をやってみたいのか」に目を向けやすい環境です。

100ページ超えの大作！「楽しませたい」から生まれた自作教材

スクール内で、生徒が自作の教材を投稿し、みんなで学び合える仕組みができたときのことです。シュウ君は、さっそくオリジナルの教材づくりに取りかかりました。

彼が作ったのは、「クイズ 漢字マスターは君だ！」という自作の漢字クイズ教材です。単に問題を解かせるのではありません。挑戦する仲間が最後までワクワクして楽しめるよう、工夫を凝らしていきました。

できあがったのは、なんと100ページを超えるストーリー仕立ての大作。自分の持つセンスを発揮し、仲間を楽しませる体験を通して、シュウ君は「自分が楽しみながら作ったものが、みんなの学びになる」という手応えと自信を深めていきました。

「教える側」に回ると、学びは深くなる

クイズを作るには、答えを知っているだけでは足りません。どこで迷いやすいか、どんな順番なら楽しく進められるかを、解く人の立場で考える必要があります。人に伝えるために整理し直すことは、一般的にも理解を深める方法としてよく知られています。

NIJINアカデミーの授業は、対話的に進みます。子どもたちが受け身で聞くだけでなく、自分の考えを出し合い、学び合うことを大切にしています。シュウ君の教材づくりは、その延長線上にある取り組みでした。

「安心できる場所」で開花した、圧倒的な表現力

心が安心で満たされ、自分を受け入れてもらえる環境が整うと、子どもたちの表現力は自然とあふれ出します。

英語の授業で、「愛のない人生なんて〇〇のようだ」というテーマで、自分なりの例えを考える課題が出されたときのことです。最初は自信がなくて、日本語で答えていたシュウ君。ところが授業が終わる間際、チャット欄にそっとこう書き込みました。

わずか30分ほどの間に文法をしっかりと理解し、自分の言葉として、こんなにも美しく詩的な表現を作り上げたのです。

自分の実感や日常のイメージを、英語という学問的なルールの上で見事に表現してみせる。言語に対する優れた感性と、「もっと自分を試してみたい」という情熱が伝わってくるエピソードでした。

チャットにそっと書ける。表現を後押しするNIJINアカデミーのしくみ

このエピソードで注目したいのは、シュウ君の一文が「チャット欄」に書き込まれたことです。手を挙げて声に出すのは勇気がいります。でも、文字でなら出せる言葉があります。

NIJINアカデミーのメタバース校舎には、アバターで登校します。カメラ・音声オフでの参加や、チャットやリアクションだけの参加もできます。参加の仕方を自分で選べることが、表現の入り口を広げています。

「愛のない人生なんて〇〇のようだ」という課題には、決まった正解がありません。だからこそ、その子の感性がそのまま答えになります。間違いを心配せずに書ける問いと、それを受け止める先生や仲間がいること。その両方が、表現を後押しします。

「もっと挑戦したい！」検定アンバサダー就任への一歩

自分の表現をしっかりと受け止めてもらえた手応えから、シュウ君の心には「もっとチャレンジしたい！」という強いエネルギーが湧き上がってきました。

「自分が学んだ楽しさを、今度は周りの仲間にも届けたい」。そう考えたシュウ君は、「検定アンバサダー」という大きな役割を引き受けることになります。

「自分の得意なことで役に立ちたい」という想いを胸に、検定の魅力を周囲に広める積極的な活動をスタートさせました。

得意なことが「役割」になると、学びは自分ごとになる

漢字が得意。それだけなら、個人の特技で終わります。けれど、その得意が「誰かの役に立つ役割」になると、学ぶ意味が変わってきます。自分のためだけでなく、仲間のために学ぶようになるからです。

NIJINアカデミーには、子どもたちが自分で考えて動ける機会がたくさんあります。ホームルームやクラス会議、サークル活動、子どもたちが行き先や内容を企画する行事などです。大人が決めた役を割り当てるのではなく、「やってみたい」と手を挙げた子が、自分の得意を持ち寄ります。

シュウ君の歩みを順に並べると、ひとつの挑戦が次の挑戦を呼んでいることがわかります。

1. 宣言する「漢字マスターになりたいのです」と、自分で目標を掲げました。
2. つくる100ページを超える漢字クイズ教材を自作し、仲間に届けました。
3. 表現する英語の授業で、自分の言葉で作った一文をチャット欄に書き込みました。
4. 役割を担う検定アンバサダーとして、検定の魅力を周囲に広める活動を始めました。
5. 学び直しを選ぶ数学・英語・理科を基礎から直したいと、自分から先生に伝えました。
6. 探求を発表するアニメ主題歌の歌詞を題材に、クラス会議でプレゼンをしました。

どの段階も、大人が「次はこれをやりなさい」と決めたものではありません。前の一歩で得た手応えが、次の一歩の理由になっています。

自発的な学び直し：自分で見つけた「本当の課題」

アンバサダーとしての活動や仲間との交流を通して、一層自信を深めたシュウ君。自分の学びを、さらに広く深めていきました。

ある日、先生宛てに一通のDMが届きます。そこには、彼の大きな内面的成長を示す言葉が綴られていました。

学習の遅れに対して、苦手意識や引け目を感じるのではありません。「これからの自分のために、基礎から学び直したい」と、自分から決意した瞬間でした。

保護者の方がいちばん心配している「教科の勉強」に、シュウ君は自分でたどり着いています。順番は、漢字という「好き」が先で、教科の学び直しがあとでした。

中学3年生からの学び直しを支える、NIJINアカデミーの学習環境

「基礎から直したい」と思ったとき、すぐに取りかかれる環境があるかどうかは大切です。やる気が出たタイミングを逃さないためです。

さかのぼって学べるAI型学習ドリル

NIJINアカデミーでは、AI型学習ドリル「navima」が使い放題です。小学1年生から中学3年生までの内容がそろっていて、学び直しも先取りもできます。中学3年生が小学校の内容までさかのぼっても、誰かと比べられることはありません。

相談できる大人がそばにいる

一人ひとりに、1対1の専任サポート担任がつきます。教員経験や不登校経験などを持つスタッフです。シュウ君が先生にDMを送ったように、「ここから直したい」と伝えられる相手がいることが、学び直しの支えになります。

中学3年生は、進路を考える時期でもあります。進路については、在籍校の先生とも相談しながら進めることになります。NIJINアカデミーは在籍校をそのままにして参加でき、学校との併用もできます。

不登校の中学3年生に合う学びの場は？選び方の比較

学校に行きづらい中学生の学びの場には、いくつかの選択肢があります。「どれが正解か」ではなく、「今のお子さんが動き出しやすいのはどれか」で選ぶのがおすすめです。一般的な傾向をまとめました。

NIJINアカデミーはメタバース校舎が中心なので、毎日通う校庭や給食はありません。一方で、リアル教室は全国52か所にあり、週1から通える特化型リアル校として、アート・体操・プログラミング・農園など教室ごとに特色があります。オンラインとリアルの併用もできます。

NIJINアカデミーは、学校に戻ることを目的にはしていません。戻る・戻らないのどちらも否定せず、その子が今いちばん学びやすい形を一緒に探します。

クラス会議のプレゼンテーマは、アニメ主題歌『創聖のアクエリオン』

アンバサダー活動や学び直しを経て、探求心がさらに爆発したシュウ君。そんな彼がクラス会議でのプレゼンテーションのテーマに選んだのは……なんと、アニメ主題歌の『創聖のアクエリオン』（AKINO）でした！

きっかけは、周囲の仲間の姿です。仲間がそれぞれの「好き」や「気になること」に向かって果敢に挑戦する姿に刺激を受け、温かい声をかけ合いながら、シュウ君は自分ならではのユニークな視点をプレゼンへと昇華させていきます。

NIJINアカデミーのクラスは、8〜10人の少人数・異年齢です。年齢も興味もちがう仲間が、それぞれのテーマを持ち寄ります。「そんなことを調べてもいいんだ」という発見が、次の人のテーマを自由にしていきます。

アニメの歌詞をガチ計算！？「好き」から広がる探求心

『創聖のアクエリオン』の主題歌には、とても有名なフレーズがあります。何千年、何万年、さらには億という単位まで、途方もない年数が次々と登場する歌詞です。

普通なら「素敵な歌詞だな」「スケールが大きいな」と通り過ぎてしまうところです。けれど、シュウ君の疑問は違いました。

気になったシュウ君は、なんとこの歌詞の年数を数学的にガチ計算する計算式を作り上げてきたのです！　身の回りにある興味と本質的な学びを自由につなぎ合わせて深めていく、彼らしさあふれる見事な探求プレゼンでした。

答えの数字そのものよりも大切なのは、「歌詞に出てくる年数を足したらどうなるか」という問いを自分で立てたことです。問いを立て、条件を整理し、式にして、人に説明する。これは数学の学びそのものです。

身近なワクワクと深い思考を行き来する、本物の学び

シュウ君が見せてくれたのは、教科書の丸暗記ではない「本物の探求」の姿です。

「好き」「面白い」という日常の疑問から問いを立て、数学や英語といった学問の視点へ引き上げて、自分のものにする。そして、その学びを作品やプレゼンとして仲間に届ける。この「身近な体験と本質的な思考を自由に行き来する力」があるからこそ、彼の学びは深く活きたものへと成長していきました。

安心できる居場所と「好き」の芽があれば、子どもは自ら問いを見つけ、学びを深めていくことができます。自分らしい学びの翼を手に入れたシュウ君のさらなる成長を、ぜひ見守ってください。

実際のプレゼンテーションの様子や、シュウ君の生き生きとした成長の軌跡は、動画でもご覧いただけます。

保護者の方へ｜焦らず、一歩を信じて待つ

勉強の遅れや将来への不安から、「学校の教科書通りに進んでいない」と焦ってしまうこともあるかもしれません。けれど、何よりも大切なのは「そのままのあなたで大丈夫」という安心感です。

子どもは心が元気を蓄え、自分の「好き」を認められたとき、シュウ君のように自分から身近な世界に興味を持ち、「やってみたい！」と動き出します。焦って強要する必要はありません。まずはゲームやアニメの話を一緒に楽しむような、日常のささやかな関わりから始めてみませんか？

家庭で今日からできること

ご家庭で取り入れやすい関わり方を、チェックリストにまとめました。一般的な例です。できそうなものをひとつだけ選んで試してみてください。

• 子どもが好きなアニメやゲームについて、「どこが面白いの？」と教えてもらう
• 「そんなことより勉強は？」と続けたくなったら、その日はいったん飲み込む
• 子どもが口にした「なんでだろう」を、一緒に調べてみる
• 作ったもの・調べたことを見せてくれたら、評価より先に「見せてくれてありがとう」と伝える
• 勉強の話は、子どものほうから出てきたときに、落ち着いて聞く
• 「どこからやり直したい？」と、本人に選んでもらう

好きなことに夢中になっている時間は、勉強から逃げている時間とは限りません。集中する力、調べる力、人に伝える力を使っている子も多いです。そこに気づいて言葉にしてあげることが、次の一歩の土台になります。

我が子の持つ力と自発的な芽生えを信じて、温かく見守ること。それこそが、子どもが未来へ羽ばたく一番のエネルギーになります。

よくある質問

中学3年生の「好き」と進路準備を、同じ表で見えるようにする

この記事の生徒が漢字教材を作った経験は、一人の子の具体的な物語です。同じ順番で学び直しが進むとは限りません。家庭ではまず、本人が今続けたいことと、進路のために確認したいことを二列に分けて書いてみてください。左には漢字、絵、ゲーム、音楽など自分から手を伸ばす活動を、右には志望先の募集要項、見学日、必要な書類、今の学習状況を書きます。二列を無理に一つの「成果」に結びつける必要はありません。

中学3年生なら、在籍校の担任や進路担当へ「今年度の出願日程、調査書など学校が作る資料、欠席中の学習について相談できる方法」を確認します。志望先の学校には、入学条件、通学やスクーリング、学習支援と費用を、その学校の最新案内で聞いてください。学校やコースによって条件が違うため、この生徒の経験から進学結果を予測しないことが大切です。

NIJINアカデミーを見学するなら、「本人が好きな活動から参加できる場面」「基礎学習へ戻るときの支援」「在籍校への記録共有」「進路の相談方法」を質問できます。NIJINアカデミーでの活動は高校の卒業資格や入学条件を代わりに満たすものではありません。学びの場として本人に合うかと、進学先の要件は分けて確認してください。

今週の一歩は、本人に「最近、続きが気になること」を一つだけ聞き、保護者は別に在籍校へ進路面談の方法を確認することです。本人の関心を守りながら、締切がある手続きだけ大人が把握しておくと、焦りを少し減らせます。

まとめ

4月に入学した中学3年生のシュウ君は、「漢字マスターになりたいのです」という自分の言葉から学びを始めました。100ページを超える漢字クイズ教材を自作し、英語の授業では詩のような一文をチャット欄に書き込み、検定アンバサダーとして検定の魅力を広める活動にも踏み出しています。

そして、「数学、英語、理科を、基礎から直していきたい」と自分から先生に伝え、クラス会議ではアニメ主題歌の歌詞を数学で計算するプレゼンを披露しました。

学校に行っていない時間も、子どもの学びは止まっていません。「好き」を認めてくれる大人と仲間がいて、試してみられる場があれば、子どもは自分のタイミングで動き出します。全国の不登校の小中学生は34万人を超えています（文部科学省の調査）。同じ悩みを持つご家庭は、決して少なくありません。

まずは今日、お子さんの「好き」の話をひとつ、ゆっくり聞いてみるところから始めてみませんか。