少人数で、安心を。
異年齢で、「やってみたい」を。
8〜10人ほどの少人数で、小学生から中学生までが学年を越えて一緒に過ごす。
NIJINアカデミーは、子どもが無理に集団へ合わせるのではなく、
自分らしく人とつながれるクラス環境をつくっています。
「みんなと同じ」が、
しんどいこともあります。
同じ年齢だから、同じように過ごせるとは限りません。
集団の大きさや人との関わり方が合わないことで、
自分らしさを出しにくくなってしまうことがあります。
大人数だと、自分を出しにくい
周りの視線や空気を気にして、話したいことがあっても言えない。人数が多いだけで疲れてしまう子もいます。
同年代の集団になじめない
同じ年齢でも、興味や得意なこと、話しやすい相手、コミュニケーションのペースは一人ひとり違います。
周りと比べて、自信をなくしてしまう
「みんなと同じ」が基準になると、自分の違いが欠点のように感じられてしまうことがあります。
NIJINアカデミーが選んだのが、「少人数×異年齢」のクラスです。
だから、NIJINは「少人数 × 異年齢」
のクラスにしています。
一人ひとりが見える距離感と、年齢を越えて多様な人と関われる環境。
さらに各クラスに担任が入り、子ども同士の関係づくりを支えます。
- 自分のペースで参加しやすい
- 仲間との関係を少しずつつくれる
- 一人ひとりの変化に気づきやすい
- 年上の姿が身近な刺激になる
- 年下との関わりで得意に気づく
- クラスの中で自分の役割が生まれる
担任が、クラスの関係づくりを支えます。
各クラスに担任が入り、一人ひとりの様子を見ながら、 参加のきっかけづくり・声かけ・子ども同士の橋渡しを行います。 「少人数×異年齢」が、ただ一緒にいるだけで終わらないよう、 クラス全体の関係づくりをサポートします。
子どもたちに生まれる変化
少人数の安心感と、異年齢だからこそ生まれる多様な関係。
その中で、子どもたちは少しずつ人とつながり、
「やってみたい」を見つけていきます。
安心して、
自分を出せる
人数が少ないから、一人ひとりの存在が埋もれません。話す・話さない、参加する・見ているなど、その日の自分に合った関わり方から始められます。
「自分もやってみたい」
が生まれる
年上の子の発表や挑戦が、少し先の自分をイメージするきっかけに。大人に言われるより、仲間の姿が自然な刺激になります。
自分の強みと
役割が見つかる
年下に教える、得意なことで助ける、アイデアを出す。年齢が違うからこそ「自分だからできること」に気づきやすくなります。
実際に起きた、教室のエピソード
「少人数×異年齢」の価値は、制度だけでは伝わりません。
実際のクラスで生まれた子どもたちの変化をご紹介します。
「こんなの絶対無理だよ」と最初は思ってた。でも小1の子のアイデアを聞いて、 「あ、それ面白い！」って本気になれた。
校舎イベントの企画をクラス全員で考えたとき、中学生がスライドやSNS告知を担当し、 低学年の子がテーマやゲームの内容を提案。年齢ではなく、それぞれの得意なことで役割が生まれ、 お互いの強みを認め合う関係につながりました。
「先輩が全校ホームルームの司会をやってるのを見て、 私もやってみたいって初めて思えた。」
クラスで参加したコンテスト企画で、積極的に動く中学生の姿を低学年の子どもたちが間近で見ました。 発表する姿や堂々と意見を伝える姿が、「自分もいつかやってみたい」という具体的な憧れにつながりました。
「説明しようとしたら、自分がちゃんと分かってないことに気づいた。 教えることが、一番の勉強だと思った。」
クラス会議で低学年の子に発表のやり方を教えることになった中学生。 相手に伝わるよう工夫する中で自分自身の理解も深まり、 「誰かの役に立てた」という実感が自信につながっていきました。
少人数×異年齢クラスについて、
よくあるご質問
年齢が離れていても、ちゃんとなじめますか？
人と話すことが苦手でも大丈夫ですか？
途中から入っても、クラスになじめますか？
勉強についていけるか心配です。
実際のクラスの「空気」を、
見てみませんか？
話さなくても、見ているだけでも大丈夫。
実際の授業や休み時間の様子を体験しながら、
お子さんに合いそうかをご家庭で確かめていただけます。